domingo, 31 de mayo de 2020

Infantil 3 años - lunes 1/6/20

🌞Good morning! How are you today?

Esta semana vamos a aprender los nombres de algunos animales, sonidos que emiten y algunas acciones.

A continuación, os dejo algunas canciones, juegos y una ficha.














🐶 MEMORY GAME: PETS 🐱







¡Espero que os divirtáis mucho!
😉
Have a nice week!

viernes, 29 de mayo de 2020

1ºA / 1ºB viernes 29/5/20

Good morning, pupils! Hoy seguimos con Lesson 5.

+ Pupil's Book, page 66-67 (STORY). Activities 11, 12, 13 & 14.

- Activity 11: Antes de comenzar con la historia, ¿cuáles de estos personajes aparecen en ella? Marca con un "tick" las casillas de los personajes que aparezcan en la historia.

- Activity 12: Lee y escucha la historia. Puedes oírla en el audio 2.51.

- Activity 13: Después de leer la historia, mira las imágenes y marca con un "tick" las casillas correctas. Hay 4 apartados y en cada apartado hay dos opciones (a y b). Elige la respuesta correcta fijándote en las imágenes de la historia.

- Activity 14 (Act out) *opcional*: Si te gusta actuar puedes pedir ayuda a uno o varios miembros de tu familia para interpretar esta historia.


+ Activity Book, page 52. Activities 7 & 8.

- Activity 7: Escucha el audio 2.52 y marca las casillas. Hay 4 viñetas y cada una tiene una casilla. Marca con un "tick" si lo que ves en la imagen es lo mismo que sucede en la historia. Marca con un "cross" si lo ves en la imagen NO es lo mismo que sucede en la historia.

- Activity 8 (Values - Be tidy): Imaginad que esta es vuestra habitación. El dormitorio, al igual que otras partes de la casa, debe estar ordenado. Une con líneas esos objetos hacia el lugar correcto en el que deben estar dentro de esta habitación.

miércoles, 27 de mayo de 2020

1ºA / 1ºB miércoles 27/5/20

Good morning, pupils! Hoy seguimos con Lesson 4.

*LOOK! Puedes escuchar cómo se pronuncian estas frases en el audio 2.48.

THERE IS = HAY (SINGULAR) / THERE ARE = HAY (PLURAL) 

There's a lamp on the desk = Hay una lámpara en el escritorio
(usamos "there is" cuando nos referimos a UN objeto o persona)
Recuerda que: "There's" = "There is"

There are two kittens under the sofa = Hay dos gatitos debajo del sofá.
(usamos "there are" cuando nos referimos a varios objetos o personas)

*TIP!    UNDER = DEBAJO   -   ON = ENCIMA   -   IN = DENTRO

+ Pupil's Book, page 65. Activities 9 & 10.

-Activity 9: Para hacer esta actividad escucha el audio 2.49.  Hay 2 apartados y cada apartado tiene dos opciones (a y b). Tendrás que marcar con un "tick" la respuesta correcta mientras escuchas el audio.

-Activity 10: Escucha el audio 2.50 y pon las pegatinas en el lugar correcto (si las tienes en casa). Sino, puedes hacer tus propios dibujos y colorearlos. Pon atención a los lugares concretos (in, on, under).
*pista: Hay que dibujar/pegar...
-two mice
-a bat
-two puppies
-a hamster
-a lamp
- two books

+Activity Book, page 51. Activity 6.

-Activity 6: Lee las frases y fíjate bien en el dibujo de esta casa.
Hay dos tareas que completar en esta actividad.

1º. Rodea las expresión correcta (THERE'S o THERE ARE).
2º Completa los huecos en blanco con una de estas tres preposiciones (UNDER, IN, ON). 

lunes, 25 de mayo de 2020

Infantil 5 años - lunes 25/5/20

Semana del 25 al 29 de mayo.

¡Esta semana repasamos los números, los animales y los saludos con unos enlaces superdivertidos!

NUMBERS








ANIMALS 




 GREETINGS



Infantil 3 años - lunes 25/5/20

Good morning!           How are you?

Esta semana vamos a trabajar el tiempo meteorológico. Os dejamos 3 vídeos para repasar y que os divirtáis cantando.










 Espero que lo paséis muy bien aprendiendo inglés.  

Have a nice week!

domingo, 24 de mayo de 2020

INFANTIL 4 AÑOS SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

PETS PART 1


Hello girls and boys, hello families! Continuamos con los animales. Esta semana vamos a aprender nombres de mascotas. Pero como tenemos muchas, lo hemos dividido en dos partes. 
Como siempre, os dejamos varios documentos:
En primer lugar, un vídeo con el vocabulario y su pronunciación:


Ahora, dos canciones para que podáis cantar y bailar, al mismo tiempo que aprendéis los nombres de estos animales.



Unas fichas en las que tenéis los dibujos y los nombres. 







Y ahora unas fichas para colorear y dibujar:








jueves, 21 de mayo de 2020

1ºA / 1º B viernes 22/5/20

Good morning!

Hoy seguimos con Lesson 3.

+ Pupil's Book, page 64. Activities 7 & 8.

-Activity 7 (VOCABULARY II): vamos a aprender un nuevo vocabulario. Podéis escuchar las palabras en el audio 2.45. Escucha las palabras y repítelas en voz alta. También, os dejo la traducción para que podáis repasar.

1. bed: cama
2. cooker: hornillo/fogón
3. fridge: nevera
4. Tv: televisión
5. sofa: sofá
6. lamp: lámpara
7. bath: bañera
8. sink: lavabo

-Activity 8 (SONG): Vamos a escuchar la canción en el audio 2.46. Id leyendo la canción mientras escucháis el audio. Después, rodea con un círculo las dibujos correctos. En total hay que hacer 4 círculos.

+ Activity Book, page 50. Activities 4 & 5.

-Activity 4: Para hacer esta actividad debes escuchar el audio 2.47. Numera las casillas del 1 al 8 mientras escuchas el audio. El número uno ya está hecho. Después, escribe los nombres que están dentro del recuadro debajo del dibujo que le corresponda.

-Activity 5: Mira el dibujo, lee las frases y rodea la respuesta correcta.

miércoles, 20 de mayo de 2020

2ºA miércoles 20/5/20

Good morning pupils!

Hoy seguimos con Lesson 3.

+ Pupil's Book, page 64. Vocabulary II. Activites 7 & 8 (song).

-Vocabulary:

Para empezar, vamos a copiar el vocabulario en inglés y español en nuestro cuaderno.

1º Ponemos fecha de hoy en la libreta: Wednesday, 20th of May, 2020
2º Número de página: page 64
3º Título: VOCABULARY II
4º Copiamos las palabras en inglés y español. Se ve claro en las imágenes lo que significan pero os dejo aquí su traducción:

a) pineapple: piña 
b) coconut: coco
c) pasta: pasta
d) sweetcorn: maíz
e) toast: tostadas
f) cereal: cereales
g) grapes: uvas
h) beans: judías
i) pancakes: tortitas
j) potatoes: patatas

-Activity 7: escucha el audio 2.44 y marca las casillas con un "tick" cuando nombre las comidas que aparecen en el vocabulario. Hay una que no se menciona.

-Activity 8 (SONG): para escuchar la canción os dejo el audio 2.45. Escucha la canción y dale a pause cuando necesites pararla para escribir. Debes rellenar los huecos en blanco con palabras que acabamos de aprender en el vocabulario. Una pista: fijaros bien en los dibujos de las comidas que hay sobre la mesa de estos chicos.

+Activity Book, page 50. Activities 5 & 6.

-Activity 5: Mira los dibujos y une con una línea cada uno de ellos con el nombre que le corresponda.

-Activity 6: Fíjate en estas imágenes . Debes escribir el nombre que le corresponda justo debajo.

*breakfast = desayuno
*dinner = cena
*lunch = almuerzo

Después, lee las frases a, b y c. Debes poner 1, 2, o 3 en las casillas según con qué imagen estén relacionadas.


Os adjunto las fichas de juegos y recortables para Unit 6 - Food, por si lo podéis imprimir en casa.

1ºA /1ºB miércoles 20/5/20

Good morning pupils!

Hoy vamos a seguir con Lesson 2. 

+Pupil's Book, page 63. Tabla "LOOK!" & Activity 6.

Para empezar, os explicaré lo que aparece en esta tabla.
Ya que en este tema veremos palabras y frases relacionadas con las casas, aprenderemos cómo preguntar dónde está cada personaje.

Lo primero que debemos saber es que "WHERE" significa: "DÓNDE".
Recordad también, que en inglés, se pone solo 1 signo de interrogación (?) al final de la frase. En español usamos dos signos, una al principio y otro al final de las frases.

*primer ejemplo: usaremos este tipo de pregunta para preguntar solo por UNA persona:

Where's Aunt Fifi? = ¿Dónde está la tía Fifi?
She's in the living room. = Ella está en el salón.

*segundo ejemplo: usaremos este tipo de pregunta para preguntar por 2 o MÁS personas:

Where are Waldo and Beth? = ¿Dónde están Waldo y Beth?

They're in the bedroom. = Ellos están en el dormitorio.

-Activity 6: para hacer esta actividad escucharemos el audio 2.42

Escucha atentamente los 4 apartados y mira las imágenes. Si lo que dice el audio es lo mismo que ves en el dibujo, entonces marca la casilla con un "tick". Si por el contrario, ves que el audio no tiene nada que ver con la imagen, entonces marca la casilla con un "cross".

+Activity Book, page 49. Activities 2 & 3.

-Activity 2: Para hacer la actividad 2 escucharemos el audio 2.44

Hay que hacer 2 tareas:

1º Marcar las casillas con los números del 1 al 4, según el orden en que aparecen en el audio. 
El número 1 ya está hecho.

2º Unir las 4 frases del centro con las 4 imágenes. Cada frase corresponde a una imagen. El dibujo "D" ya se ha unido a la frase: "She's in the bathroom".

-Activity 3: Une los puntitos para formar un dibujo. Cuando tengas tu dibujo completo, lee las frases.

En la primera frase: (Where's/Where are) Waldo? ... debes elegir la respuesta correcta rodeando con un círculo una de las dos opciones que está entre paréntesis.

En la segunda frase: He's in the (kitchen/living room) ... debes elegir la respuesta correcta rodeando con un círculo una de las dos opciones que está entre paréntesis. 

Por último, puedes colorear el dibujo de Waldo.

lunes, 18 de mayo de 2020

INFANTIL 4 AÑOS- SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

 Hello girls and boys!!! Esta semana vamos a empezar a aprender el nombre de animales. En este caso, animales salvajes. Os dejamos unos vídeos en el que vais a ver muchos animales al natural, y una canción muy divertida. Después, hacéis las fichas que os ponemos. En primer lugar, la ficha donde tenéis a cada animal con su nombre (podéis recortar cada animal y hacer cartas para jugar) y luego, en la segunda ficha tenéis que unir cada nombre con su animal. Coloread los animales!!!!









domingo, 17 de mayo de 2020

Infantil 5 años - Semana del 18 al 22 de mayo

Good morning!  How are you today?


¡Esta semana repasamos los colores jugando! Pincha en los enlaces para abrir las páginas:


DECOREMOS PASTELES CON DON SAPO


JUGUEMOS BINGO: COLORES EN INGLÉS


MEMORIA: COLORES EN INGLÉS


CONTEMOS LOS COLORES EN INGLÉS


HAVE A NICE WEEK! :)


 


Infantil 3 años - lunes 18/5/20

Good morning pupils!

Para esta semana os presentamos la siguiente tarea:

Esta semana vamos a repasar las partes del cuerpo < PARTS OF THE BODY>

Os dejamos unos vídeos y una fichita para trabajarlas.


Pincha en este enlace para descargar la ficha >>> Parts of the body by Dora


Cuando tengas la ficha impresa, píntala con tus colores favoritos. 


Después, pide que te ayuden a recortarlo. Di: "Please!".


Una vez esté recortado, péga las piezas lo más unidas posibles ya ordenadas en un folio u hoja en blanco.


Por último, mándanos una foto de cómo ha quedado tu trabajo.


*CHALLENGE* Si es posible, pide que te graben un audio o vídeo mientras señalas las partes del cuerpo de Dora que conozcas. Dilas en voz muy alta y en inglés :)













¡Pasadlo muy bien con nuestras tareas en inglés!
 & 
HAVE A NICE WEEK! 




viernes, 15 de mayo de 2020

2ªA viernes 15/5/20

Good morning!

Hoy vamos a seguir con Lesson 2. Pupil's Book, page 63.

Para empezar os explicaré lo que aparece en esta tabla >>> tabla LOOK!

En esta unidad, además de la comida, aprenderemos el verbo "like" que significa: gustar. 

Para decir que SÍ nos gusta algo usamos la frase: "I like chicken" = Me gusta el pollo.
Para decir que NO nos gusta algo usamos la frase: "I don't like eggs" = No me gusta el huevo.

Para hablar de lo que les gusta a otras personas (él o ella) usaremos "he" o  "she".

"He / She likes rice" = A él/ella le gusta el arroz   >>> Fijaos que en esta frase cambia el verbo, pues se le añade una "s" a like.

"He / She doesn't like fish" = A él/ella no le gusta el pescado. >>> Fijaos que en esta frase el verbo like no cambia. Sin embargo, usaremos "doesn´t" en lugar de "don't".

Para preguntar que le gusta a otra personas usaremos la frase: "Does he/she like apples?" = ¿A él/ella le gusta el arroz?

Y para responder a esa pregunta tenemos 2 tipos de respuestas. 
Si la respuesta es que SÍ, usaremos: "Yes, he/she does".
Si la respuesta es que NO, usaremos: "No, he/she doesn't".

*Recuerda que "don't" = "do + not"   y  que "doesn't" = "does + not".

-Activity 6: Escucha el audio 2.42 y numera las casillas del 1 al 4.

Ahora, seguimos con el Activity Book, page 49. Activities 2, 3 & 4.

-Activity 2: Mira los dibujos y escribe en las líneas en blanco los nombres de los alimentos que tienen en la mano estos personajes.

-Activity 3: Mira la actividad 2 que acabas de hacer. Lee las preguntas y únelas con la respuesta que le corresponda.

-Activity 4: Lee las preguntas y responde. 
1. Do you like burgers? (¿Te gustan las hamburguesas?). 
2. Do you like salad? (¿Te gusta la ensalada?).

Contesta SÍ o NO a estas dos preguntas usando las respuestas de la tabla LOOK! que os expliqué antes.



HAVE A NICE WEEKEND & HAPPY FAMILY DAY!

1ºA / 1ºB viernes 15/5/20

Good morning! How are you today?

Hoy comenzamos UNIT 6: My house.

Lesson 1

Pupil's Book, page 62. Activities 3 & 5.

-Activity 3: Para comenzar, vamos a aprender el vocabulario relacionado con la casa y escucharemos como se pronuncia.

Para escucharlo, pincha el audio 2. 38. Tu tarea será escribir en orden los números en las casillas mientras escuchas el audio.
Debes numerarlo del 1 al 8.

Aquí os dejo la traducción de inglés a español de estas palabras.

1. living room: salón
2. kitchen: cocina
3. garden: jardín
4. window: ventana
5. door: puerta
6. bathroom: cuarto de baño
7. bedroom: dormitorio
8. house: casa

-Activity 5: Os dejo también el audio 2.40 para poder escuchar el "chant". La canción está escrita dentro de la nube.

Para practicar, nos iremos al Activity Book, page 48. Activity 1.

-Activity 1; Termina de completar las dibujos siguiendo las líneas de puntos. Después, escribe los nombres. Cada uno dentro de la etiqueta que le corresponda. Por último, pinta los dibujos usando los colores que más te gusten.

*Os adjunto un pdf con recortables por si lo queréis imprimir en casa. Con tener solo la primera página es suficiente. Lo podéis colorear y recortar para jugar con las fichas. Si no tenéis impresora podéis fabricar vuestras propias fichas >>> Unit 6 - My house - Photocopiables


 HAVE A NICE WEEKEND & HAPPY FAMILY DAY!



miércoles, 13 de mayo de 2020

2ºA miércoles 13/5/20 - UNIT 6

Good morning! 

Hoy comenzamos... ¡UNIT 6! :)

Vamos a comenzar haciendo la PORTADA para esta nueva unidad. En la unidad 6 estudiaremos "food", es decir, la comida.

Pasos para hacer la portada:

1º Empezar en una nueva hoja de la libreta que no tenga nada escrito en ninguna de las dos caras.

2º Escribimos el título de la portada bien grande y con colores: 

UNIT 6: FOOD

3º Anotamos el trimestre en el que estamos: THIRD TERM

4º Hacemos un dibujo bien grande de nuestro plato o comida favorita y lo coloreamos.

*La portada debe ocupar una hoja completa*

<<<<<<<<<<Ahora, comenzamos a trabajar con los libros >>>>>>>>>>

+ Pupil's Book, page 62. Activities 1, 2, 3 4 & 5.

-Activity 1: ¿Cuántas de estas palabras conoces? Seguro que te suenan algunas o las has visto en la carta de un restaurante. Solo presta mucha atención al leerlas.

-Activity 2: Para hacer la actividad 2 vamos a escuchar el audio 2.37. Escucha el audio atentamente e intenta identificar las palabras del vocabulario que usan.

-Activity 3: Para hacer la actividad 3 vamos a escuchar el audio 2.38. Escucha y rodea las palabras y dibujos que digan en el audio.

-Activity 4: Para hacer la actividad 4 vamos a escuchar el audio 2.39. Escucha atentamente las palabras y repite antes de que comience la siguiente. Repite este ejercicio 3 veces.

-Activity 5: Para hacer la actividad 5 vamos a escuchar el audio 2.40. Escucha este "chant" para aprender a pronunciar las nuevas palabras sobre la comida. La letra de la canción está dentro de la nube.


                                                        ¡Espero que os guste!  Enjoy!

+ Activity Book, page 48. Activity 1.

-Activity 1: Fíjate bien en los dibujos que aparecen en la carta. Debes rellenar las líneas en blanco poniendo al lado el nombre de las comidas. Para ayudarte, tienes todas las palabras escritas en un recuadro.
Después, observa las que tienen "tick" y las que tienen "cross".
Tu tarea será dibujar las que tienen "tick" dentro del plato. Por último, puedes colorearlo. 

1ºA / 1ºB miércoles 13/5/20 "I CAN DO IT" + "ABOUT ME"

Good morning, pupils!

Hoy terminamos el tema 5.

+ I CAN DO IT: Pupil's Book page 60. Activities 20 & 21.

-Activity 20: Repasa con lápiz las palabras y, después, únelas con su dibujo correspondiente.

-Activity 21: Vamos a escuchar el audio 2.36

Mientras lo escuchamos, debemos numerar las casillas del 1 al 6. El 1 ya está puesto como un ejemplo. Después, debes escribir los nombres de los animales sobre la línea en blanco.

*Si crees que has realizado bien esta actividad por tu cuenta y estás satisfecho con lo que has aprendido puedes pegar 2 pegatinas de estrellas (si la tienes en casa). Sino, puedes colorearlas del color que más te guste.*

+ I CAN DO IT: Activity Book page 47. Activities 15 & 16.

-Activity 15: Mira atentamente las dos imágenes. Hay 4 preguntas. Debes responder correctamente con las frases que están dentro del recuadro. La primera pregunta ya tiene respuesta y por eso está tachada. Tú también puedes ir tachándolas para que sea más fácil.

-Activity 16: En esta actividad tenemos 3 preguntas con 3 respuestas incompletas. Debes completar las respuestas con las palabras del recuadro. Después, une las respuestas 1, 2 y 3 con los dibujos que le correspondan (a, b o c).


+ ABOUT ME: Pupil's Book page 61. Activities 22 & 23.

-Activity 22: Mira la imagen de este conejito y lee el texto que aparece debajo. Tu tarea será completar los datos de la ficha usando la información que has leído en el texto.

-Activity 23: Ahora vamos a hacer lo mismo que en la actividad anterior. Pero en este caso haremos una ficha sobre nuestra mascota. Si no tienes mascotas en casa puedes inventarlo y elegir el animal que más te guste de los que hemos visto en el tema 5. Haz un dibujo de la mascota en el cuadro en blanco y píntalo. Después, escribe un texto para describirlo y terminar de completar la ficha con la información más importante.

*Si crees que has realizado bien esta actividad por tu cuenta y estás satisfecho con lo que has aprendido puedes pegar 2 pegatinas de estrellas (si la tienes en casa). Sino, puedes colorearlas del color que más te guste.*






Infantil 5 años

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Empezamos la semana con una canción repasando los colores.

I CAN SING A RAINBOW - RAINBOW SONG


A continuación, podéis repasar los colores y los animales con unos juegos y vídeos muy divertidos. ¡A disfrutar!

LEARNING ZOO - COLORES DE LOS ANIMALES

BIRDS OF COLOR

COLOR SHOPPING WITH RANA ROSA




lunes, 11 de mayo de 2020

Infantil 3 años - lunes 11/5/20

Good morning!   

Esta semana vamos a trabajar: DAYS OF THE WEEK, es decir, los días de la semana.

Seguro que ya sabéis decir muy rápido y seguido los días de la semana en español. Ahora toca hacer lo mismo pero lo diremos en inglés.

A continuación, vamos a ver 3 vídeos muy divertidos que nos ayudarán a aprenderlos y que no se nos olviden nunca. 





Have a nice week!





domingo, 10 de mayo de 2020

4 AÑOS- SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Esta semana vamos a aprender el sonido de las vocales en inglés. Para ello os ponemos videos de pronunciación y canciones que seguro os gustarán. También os dejamos algunas fichitas que podéis imprimir y colorear. Esperamos que estéis bien. Besitos de parte de la seño Jessica y la seño Verónica.











viernes, 8 de mayo de 2020

1ºA / 1ºB WIDER WORLD viernes 8/5/20

Friday, 8th of May, 2020

Good afternoon! Hoy vamos a empezar el apartado WIDER WORLD.

Pupil's Book, page 59. Activities 17 & 18.

-Activity 17: Vamos a escuchar el audio 2.35.

 Mientras vamos a intentar ir leyendo los textos 1, 2 y 3. Escucha el audio varias veces si lo necesitas. Este chico y estas chicas están describiendo a sus mascotas. Las mascotas son una araña (spider), un lagarto (lizard) y una rata (rat).

Lee bien las descripciones y elige a quién pertenece cada mascota.
Tu tarea será rodear la respuesta correcta.
En el texto 1 ya han elegido la respuesta correcta: (spider / rat).

-Activity 18: Para hacer la actividad 18 puedes llamar a un amigo o familiar con la ayuda de algún miembro de tu familia. Debes preguntar en inglés "Have you got a ...?" y preguntar por estos animales que aparecen en las fotografías. Si tiene ese animal marca la casilla con un ✅ y si no lo tiene marca la casilla con un ❎.

Activity Book, page 46. Activities 12, 13 & 14.

- Activity 12: Sigue la línea que une las frases con los animales. Cuando tengas clara la respuesta escribe la palabra correcta. Las palabras que hay que escribir están en un recuadro y son: rat, tortoise y spider.  Pero "spider" ya se ha usado así que no podrás escribirla.

-Activity 13: Mira la actividad 12 y responde a las preguntas. Fíjate bien porque son los mismos chicos y chica del ejercicio anterior.

-Activity 14: Lee las preguntas y contesta.

La pregunta 1 dice: ¿Tienes una mascota inusual?
Por "mascota inusual" se refiere a un tipo de mascota que no se suele tener en casa: arañas, serpientes, lagartos, etc.
La respuesta debe ser: "Yes, I have"  o "No, I haven't", tú eliges.

La pregunta 2 dice: ¿Qué mascota tienes?
Si tienes mascota debes contestar "I've got a ..." , es decir, "Yo tengo..." y escribes el nombre del tipo de mascota que tengas.
Si no tienes ninguna mascota, entonces, escribe: "I haven't got pets". Con eso es suficiente.

2ºA viernes 8/5/20

Friday, 8th of May, 2020

Good afternoon! Hoy terminaremos el tema 5.

La tarea de hoy es una "review", es decir, una revisión o repaso de lo que ya hemos aprendido en esta unidad.

Empezamos con Pupil's Book page 60 & 61. Al final de cada actividad, en el margen derecho, hay una estrella. 
Esta estrella son los logros conseguidos. Si sois capaces de hacer estas actividades solos significa que habéis aprendido mucho sobre animales. 

Si tienes las pegatinas, busca las estrellas de la unidad 5 y pégalas cuando hayas hecho las actividades 21, 22, 23 & 24. Si no tienes las pegatinas colorea las estrellas del color que más te guste.

Pupil's Book, page 60. Activities 21 & 22.  "I CAN DO IT!"

-Activity 21: Para hacer la actividad 21 vamos a escuchar el audio 2.35

Escucha el audio por primera vez y escribe números del 1 al 4 en las casillas para ordenar las viñetas. La viñeta 1 ya está numerada.
Vuelve a escuchar el audio por segunda vez y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro. La palabra "orange" ya se ha usado.

-Activity 22: En esta actividad debes leer primero todas las frases de los 4 apartados. Una vez sepas lo que significa cada frase, debes unir las frases con los dibujos (a, b, c, d).

Además, debes rellenar con letras los nombres de estos animales que aparecen incompletos. "S  h  e  e  p" ya está hecho a modo de ejemplo.

Pupil's Book, page 61. Activities 23 & 24.  "ABOUT ME"

-Activity 23:  Lee las frases sobre este "collage" tan raro que han creado con imágenes de 3 animales diferentes.
Hay 6 oraciones y en cada una de ellas tenemos 2 posibles respuestas que están escritas entre paréntesis y separadas por una barra, así: (.../...)

Tu tarea será rodear las respuestas correctas para cada oración. La primera ya está hecha a modo de ejemplo.

-Activity 24: Ahora vamos a hacer los mismo que en la actividad 23 pero en este caso eres TÚ quien va a crear un animal raro. Puedes usar recortes de fotos de revistas antiguas, imprimirlo o dibujar 3 animales diferentes. Recuerda: la cabeza debe ser de un animal, el cuerpo de otro y las patas o extremidades de otro animal diferente.

En las líneas de la derecha explica cómo es tu animal. Guíate por las frases del ejercicio 23 para que sea más fácil.

Activity Book, page 47. Activities 15 & 16.  "I CAN DO IT!"

-Activity 15: Para hacer esta actividad vamos a escuchar el audio 2.36

* Creo que hay otra errata impresa en el libro. Al lado del enunciado pone que es el audio 2.51 pero no es correcto. Es el audio 2.36.

Este audio está dividido en 4 apartados. En el apartado 1, de los dos animales que hay (pez y murciélago), describen al pez y por eso marcan su casilla con un "tick". Además, vosotros tendréis que colorearlo tal y como dice en el audio. Sigue escuchando los demás apartados para marcar las casillas de los animales que se describen y coloréalos tal y como dicen el audio.

-Activity 16: Mira atentamente el dibujo. Lee las preguntas y contesta  escribiendo la respuesta correcta. Hay 4 preguntas y cada pregunta está relacionada con un animal (fíjate en los números que aparecen en el dibujo) y dicen lo siguiente:

1. ¿Es grande la vaca?
2. ¿Son las ovejas blancas?
3. ¿Es una gallina?
4. ¿Son zorros?

*Recuerda que si preguntamos con "Is...?" debemos responder también con la misma palabra. Por ejemplo:

Is the cow big? Yes, it is.

Lo mismo ocurre cuando la pregunta empieza con "Are ...?" debemos responder también con la misma palabra.






miércoles, 6 de mayo de 2020

2ºA miércoles 6/5/20 LESSON 7

Hello! Seguimos con Lesson 7: WIDER WORLD!

Empezamos con el Pupil's Book, page 59. Activities 18 & 19  + PROJECT.

-Activity 18: Para hacer este ejercicio vamos a escuchar el audio 2.34.  Escucha el audio y lee los textos. Cada texto está relacionado con una imagen. Mientras escuchas el audio ve uniendo con líneas y será más fácil. Puedes ir pausando el audio para que te dé tiempo a unir.

-Activity 19: ¿Qué animales de granja hay en nuestro país? Mira los dibujos y rodea los animales que sí vivan en granjas en España.

PROJECT: Para hacer esta tarea vamos a usar nuestra libreta de inglés.

 Los pasos son:

1º Escribir la fecha del día que se haga la tarea en inglés. 
2º Escribir el número de página del libro: page 59.
3º Escribir el título grande y con color, que ponga: PROJECT UNIT 5.
4º Elige un animal de los que has estudiado en este tema, dibújalo y dale mucho color.
5º Escribe 3 frases sobre ese animal.

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Seguimos con el Activity Book, page 46. Activities 12, 13 & 14.

-Activity 12: Une cada pollito con su mamá. También, debes unir cada huevo al animal que le  pertenezca.

-Activity 13: Lee las frases. Hay 7 frases sobre las avestruces. Escribe en las líneas de la derecha TRUE (si crees que la frase es verdadera) y FALSE (si crees que la frase es falsa).
La primera frase ya está hecha y la respuesta es: "True".

-Activity 14: De las 7 frases, hay 2 que son falsas. Estas que son falsas las tenemos que corregir y reescribir de nuevo.

La primera ya está ya corregida y pone: Ostriches are big (Los avestruces son grandes). Busca la otra frase que es falsa y escríbela de nuevo para que sea verdadera.



AUDIO 2.34:

2ºA miércoles 6/5/20 LESSON 6

Wednesday, 6th of May, 2020

Good morning! Empezamos con Lesson 6: NATURAL SCIENCE
Pupil's Book, page 58. Activities 15 & 16.

-Activity 15: Vamos a escuchar el audio 2.33. Solo tenemos que escuchar las descripciones de estos animales. Hay 3 animales que están despiertos durante el día y duermen por la noche y otros 3 que hacen justo lo contrario, duermen de día y están despiertos por la noche.

*AWAKE, significa: DESPIERTO.   *ASLEEP, significa: DORMIDO.


-Activity 16: Lee estas 4 descripciones de animales. Vuelve a escuchar el audio si lo necesitas. Rellena el hueco con el nombre de uno de los animales del ejercicio anterior.

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Seguimos con el Activity Book, page 45. Activities 10 & 11.

-Activity 10: Mira atentamente los dibujos y las palabras que están en el recuadro.
Tenemos 5 apartados. En cada apartado tenemos que rellenar el hueco en blanco con el nombre del animal que aparece en el dibujo. Y, además, debemos rodear si está despierto o dormido durante el día o la noche.

-Activity 11: En la actividad 11 tenemos dos paisajes. En uno es de día y en otro es de noche.
Tu tarea es dibujar los animales del ejercicio 10 donde corresponda. Después, puedes colorearlo.


1ºA / 1ºB miércoles 6/5/20 LESSON 5

Wednesday, 6th of May, 2020

Good morning! Hoy vamos a seguir con Lessons 5 & 6.

Pupil's Book page 56-57 (STORY).

-Activity 11: "Before".Antes de comenzar a leer la historieta vamos a marcar con un "tick"✅ los objetos que encontremos dibujados en la historieta.

-Activity 12: "While". Ahora, vamos a escuchar la historieta en el audio 2.31. Intenta escucharla mientras sigues la lectura.

-Activity 13: "After". Después de escuchar y leer la historieta, vamos a rellenar este ejercicio ordenando las viñetas. Debes colocar los números del 1 al 6 en cada casilla; tratando de averiguar a qué viñeta pertenece cada una de estas imágenes.

-Activity 14: Esta actividad es opcional. Siempre que sea posible os recomiendo practicar con ayuda de un familiar. Cosiste en representar la historieta como si estuviéramos actuando en un teatro. Podéis intercambiar personajes y sus frases o usar objetos. Puede ser muy divertido. Enjoy! 😜

*VALUES: En este apartado nos hablan sobre "Take care of your pets", es decir, "cuidar de vuestras mascotas". Como ya sabéis, las mascotas requieren muchos cuidados y debemos ser responsables a la hora de decidir compartir nuestra vida con ellas. Es importante que sepas que, si tienes mascota en casa, debes cuidarla, alimentarla y quererla mucho. El amor de las mascotas es incondicional. 

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Activity Book, page 44. Activities 8 & 9.

-Activity 8: En el audio 2.32 vamos a escuchar 4 frases. Cuando oigas la primera frase, para el audio, y escribe el número 1 en una de las cuatro casillas. Fíjate bien en los dibujos y completa las demás casillas.

-Activity 9: En esta actividad tenemos 4 tipos de casas que corresponden a 4 mascotas. ¿Cuál crees que es la más correcta para cada uno? Une con líneas.


1ºA / 1ºB miércoles 6/5/20 LESSON 6

Seguimos con Lesson 6! ... NATURAL SCIENCE

Empezamos con Pupil's Book page 58. Activities 15 & 16.

-Activity 15: Para hacer este ejercicio vamos a escuchar el audio 2.33. En él vas a oír los nombres de estos animales. Tienes que unir los 3 animalitos de arriba con los de abajo.

CAT: GATO - DOG: PERRO - BIRD: PÁJARO

Pero, ¿cómo llamamos a las crías de estos animales? Para eso en inglés tenemos palabras diferentes:

KITTEN: GATITO - PUPPY: PERRITO - CHICK: POLLITO

-Activity 16: Para hacer esta actividad vamos a escuchar el audio 2.34. En él vas oír 3 frases. Mientras oyes el audio, fíjate en las imágenes y ponle un número del 1 al 3 según corresponda con lo que dice el audio.
*Ya sabes que "chick" es: pollito. "Egg" es: huevo. "Goose" es: oca o ganso.

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Seguimos con el Activity Book, page 45. Activities 10 & 11.

-Activity 10: En esta actividad tienes que unir a cada cría con su familia. Después, escribe el nombre de estas mascotas. Pero recuerda: el nombre de cuando son crías y son pequeñitos.

-Activity 11: En este ejercicio vas a unir los puntitos negros para completar el dibujo de estas mascotas.
Después, lee bien las frases y rodea la respuesta correcta.


martes, 5 de mayo de 2020

INFANTIL 5 AÑOS: WATER! 💧💧💧

Hello everyone!


Como estáis aprendiendo muchas cosas sobre el ciclo del agua, os propongo para esta semana que veáis unos vídeos que os ayudarán a seguir conectados con el tema, a la vez que repasamos y aprendemos inglés:


  • Para identificar distintos los distintos usos del agua y recordar su importancia





  • Recordando el ciclo del agua o "WATER CYLE"
De una manera muy sencilla, explica el ciclo del agua utilizando palabras que ya conocemos, como:

                                                - Rain
                                                - Sun
                                                - Sky
                                                - Water
                                                - Clouds
                                                - Up/Down


  • Como la cosa va de agua, aprenderemos la canción the "Eency Weency Spider
Esta más que conocida arañita, intenta trepar por la cañería (the water spout) pero la lluvia la hace caer. Por suerte... ¡Solo hasta que sale el sol y seca el agua de la lluvia!

Es muy importante que hagas caso al vídeo, "Put your fingers together and... do the actions!" ¡Juntad los deditos y empezad a trepar con Eensy mientras cantáis!

lunes, 4 de mayo de 2020

Infantil 3 años - lunes 4/5/20



Good morning!🌞 How are you today?


Esta semana vamos a seguir aprendiendo el vocabulario de las frutas, "FRUITS", esta palabra se pronuncia: /FRUTS/.

Os dejamos unos vídeos muy divertidos y una fichita para que la hagáis y nos la mandéis.

🍎¡Pasadlo muy bien! - Have a very nice week!🍏


Enlace para descargar la → FICHA










domingo, 3 de mayo de 2020

INGLÉS 4 AÑOS SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Esta semana vamos a aprender las partes de una planta en inglés. Para ello os dejamos un vídeo, una canción y algunas fichas que podéis imprimir y hacer.