Este blog va dirigido al alumnado del CEIP Juan Herrera Alcausa, como medio para practicar el inglés de manera divertida. Iremos actualizándolo periódicamente. ¡Esperamos que os guste!
Good morning! Hoy vamos a desarrollar nuestro talento como artistas
y vamos a unificar las áreas de inglés y dibujo para hacer un trabajo muy
especial, y así, despedirnos del trimestre.
Podéis usar folio, cartulina, papel brillante… lo que
queráis para diseñar vuestra tarjeta de felicitación de “Easter”.
Ya sabéis que se suele decorar con huevos (de chocolate
también valen 😋), pollitos, conejitos, cestas, flores, etc.
En internet
podréis encontrar un montón de diseños o crear el vuestro propio.
En la tarjeta deben aparecer las palabras “Happy Easter!”.
Dentro debemos escribir una dedicatoria para dársela a alguien en persona o
virtualmente. Se la podemos dedicar a familiares, amigos/as/as, compañeros de
clase, maestros/as,….
¡importante!
El último paso será subir una foto de vuestra tarjeta a ‘drive’
para ver cómo han quedado vuestros diseños. ¡Espero que os divirtáis! 😃
-En la actividad 1 solo tenemos que colorear. Ya conocemos
los colores y en la última tarea ya vimos el vocabulario de “Easter”.
-En la actividad 2 tenemos que contar y escribir. El primer
apartado ya está completado. Contamos los huevos que hay en el dibujo del
ejercicio 1. Como hay 7, ya está escrito: seven.
* La actividad 3 la dejamos para la próxima sesión. Pero id
pensando ideas de “Easter Cards” para compartir vuestro talento 👏💟😏
Good morning! Esta semana vamos a aprender nuevas palabras
sobre “EASTER” and “APRIL FOOLS’ DAY".
*Para empezar con “Easter” nos vamos a ir a la página 95.
Primero vamos a escuchar el audio 3.53
(que os adjunto más abajo). Ahora vamos a abrir nuestro cuaderno. Vamos a poner
la fecha de hoy y vamos a hacer un título bonito y colorido con la palabra
“EASTER” bien grande.
Después vamos a hacer un vocabulario mientras escuchamos las
palabras del audio. El vocabulario sería el siguiente:
-EASTER VOCABULARY-
-Easter Bunny: Conejito de Pascua.
-Easter eggs: huevos de Pascua.
-sweets: caramelos.
-lollipops: piruletas.
-chicks: pollitos.
-Easter bonnet: sombrero de Pascua.
-Easter basket: cesta de Pascua.
*La segunda actividad consiste en escuchar el audio 3.54 (que os adjunto más abajo). Es
una canción. Debemos escucharla varias veces para intentar memorizar algunas
palabras y, al menos, el estribillo. Seguro que os gusta.
*La actividad 3 consiste en copiar las preguntas y responder
correctamente. Para ello debemos fijarnos en el dibujo de arriba de la
actividad 1.
(Traducción de las preguntas)
1-¿Lleva Ana un gorro de Pascua?
2-¿De qué colores son los caramelos?
3-¿Qué tiene Mike en su gorro de Pascua?
4-¿Cuántas tarjetas de felicitación de Pascua hay?
5-¿Quién lleva puesto un gorro de Pascua?
6-¿Cuántos huevos de Pascua hay?
¡Recuerda contestar con una respuesta lo más completa
posible!
Page 51 Pupil’s Book. Activities 28 and 29 (notebook).
Par hacer la actividad 28, los alumnos/as tendrán que leer
primero el texto “My house, by Clara”. Luego copiarán fecha y enunciado en sus
cuadernos de inglés y anotarán la respuesta correcta .
Para la actividad 29, debéis escribir en el cuaderno una
pequeña redacción sobre vuestra casa parecida a la que sostiene esta chica
tiene en sus manos. Para hacerlo correctamente, podéis usar la guía de al lado
con los apartados: 1. Planear qué voy a escribir, 2. Cómo voy a empezar a
escribir las frases, y 3. Comprobar que no tengo faltas de ortografía y que mi
letra es bonita.
Para acabar, añade un bonito dibujo de tu casa a la
redacción y coloréalo.
Tuesday 24th of March, 2020
Page 46 Activity Book. Activities 22, 23 and “I can…”.
En la actividad 22 debéis ordenar las palabras desordenadas
para formar palabras relacionadas con el vocabulario de los objetos de casa.
La actividad 23 es un listening. Aquí os adjunto una imagen
del “audioscript” para que podáis
leer lo que se oiría en el audio. Debéis dibujar la parte que falta en las
imágenes y completar las oraciones.
Por último, el apartado “I can…” es una pequeña autoevaluación.
Haremos como en temas anteriores. Pintaremos de verde, naranja o rojo cada una
de las barras que hay al lado de las oraciones dependiendo de cómo creamos que
ha sido nuestro esfuerzo en cada uno de esos objetivos.
-En la actividad 24 debéis hacer un dibujo de alguna de las
habitaciones que haya en vuestra casa, sólo una (tened en cuenta que este
dibujo nos servirá para poder completar la siguiente actividad). Luego
coloreáis el dibujo con los colores que más os gusten.
-Para poder hacer la actividad 25 debemos tener nuestro
dibujo terminado. Debemos fijarnos en cómo ese chico describe el salón de su
casa. Ahora es vuestro turno. Debéis hacer una descripción similar de la
habitación que habéis dibujado en la actividad anterior.
-En la actividad 26 debéis escribir preguntas sobre
objetos que encontréis en casa. ¡Importante! Hay que fijarse en las preposiciones que vienen ya
dadas en las preguntas y en las respuestas
(que pueden ser sí/no y singular/plural).
