2ºA miércoles 20/5/20

Good morning pupils!

Hoy seguimos con Lesson 3.

+ Pupil's Book, page 64. Vocabulary II. Activites 7 & 8 (song).

-Vocabulary:

Para empezar, vamos a copiar el vocabulario en inglés y español en nuestro cuaderno.

1º Ponemos fecha de hoy en la libreta: Wednesday, 20th of May, 2020

2º Número de página: page 64

3º Título: VOCABULARY II

4º Copiamos las palabras en inglés y español. Se ve claro en las imágenes lo que significan pero os dejo aquí su traducción:

a) pineapple: piña 

b) coconut: coco

c) pasta: pasta

d) sweetcorn: maíz

e) toast: tostadas

f) cereal: cereales

g) grapes: uvas

h) beans: judías

i) pancakes: tortitas

j) potatoes: patatas

-Activity 7: escucha el audio 2.44 y marca las casillas con un "tick" cuando nombre las comidas que aparecen en el vocabulario. Hay una que no se menciona.

-Activity 8 (SONG): para escuchar la canción os dejo el audio 2.45. Escucha la canción y dale a pause cuando necesites pararla para escribir. Debes rellenar los huecos en blanco con palabras que acabamos de aprender en el vocabulario. Una pista: fijaros bien en los dibujos de las comidas que hay sobre la mesa de estos chicos.

+Activity Book, page 50. Activities 5 & 6.

-Activity 5: Mira los dibujos y une con una línea cada uno de ellos con el nombre que le corresponda.

-Activity 6: Fíjate en estas imágenes . Debes escribir el nombre que le corresponda justo debajo.

*breakfast = desayuno

*dinner = cena

*lunch = almuerzo

Después, lee las frases a, b y c. Debes poner 1, 2, o 3 en las casillas según con qué imagen estén relacionadas.

Os adjunto las fichas de juegos y recortables para Unit 6 - Food, por si lo podéis imprimir en casa.

1ºA /1ºB miércoles 20/5/20

Good morning pupils!

Hoy vamos a seguir con Lesson 2. 

+Pupil's Book, page 63. Tabla "LOOK!" & Activity 6.

Para empezar, os explicaré lo que aparece en esta tabla.

Ya que en este tema veremos palabras y frases relacionadas con las casas, aprenderemos cómo preguntar dónde está cada personaje.

Lo primero que debemos saber es que "WHERE" significa: "DÓNDE".

Recordad también, que en inglés, se pone solo 1 signo de interrogación (?) al final de la frase. En español usamos dos signos, una al principio y otro al final de las frases.

*primer ejemplo: usaremos este tipo de pregunta para preguntar solo por UNA persona:

Where's Aunt Fifi? = ¿Dónde está la tía Fifi?

She's in the living room. = Ella está en el salón.

*segundo ejemplo: usaremos este tipo de pregunta para preguntar por 2 o MÁS personas:

Where are Waldo and Beth? = ¿Dónde están Waldo y Beth?

They're in the bedroom. = Ellos están en el dormitorio.

-Activity 6: para hacer esta actividad escucharemos el audio 2.42. 

Escucha atentamente los 4 apartados y mira las imágenes. Si lo que dice el audio es lo mismo que ves en el dibujo, entonces marca la casilla con un "tick". Si por el contrario, ves que el audio no tiene nada que ver con la imagen, entonces marca la casilla con un "cross".

+Activity Book, page 49. Activities 2 & 3.

-Activity 2: Para hacer la actividad 2 escucharemos el audio 2.44. 

Hay que hacer 2 tareas:

1º Marcar las casillas con los números del 1 al 4, según el orden en que aparecen en el audio. 

El número 1 ya está hecho.

2º Unir las 4 frases del centro con las 4 imágenes. Cada frase corresponde a una imagen. El dibujo "D" ya se ha unido a la frase: "She's in the bathroom".

-Activity 3: Une los puntitos para formar un dibujo. Cuando tengas tu dibujo completo, lee las frases.

En la primera frase: (Where's/Where are) Waldo? ... debes elegir la respuesta correcta rodeando con un círculo una de las dos opciones que está entre paréntesis.

En la segunda frase: He's in the (kitchen/living room) ... debes elegir la respuesta correcta rodeando con un círculo una de las dos opciones que está entre paréntesis. 

Por último, puedes colorear el dibujo de Waldo.

INFANTIL 4 AÑOS- SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

 Hello girls and boys!!! Esta semana vamos a empezar a aprender el nombre de animales. En este caso, animales salvajes. Os dejamos unos vídeos en el que vais a ver muchos animales al natural, y una canción muy divertida. Después, hacéis las fichas que os ponemos. En primer lugar, la ficha donde tenéis a cada animal con su nombre (podéis recortar cada animal y hacer cartas para jugar) y luego, en la segunda ficha tenéis que unir cada nombre con su animal. Coloread los animales!!!!

Infantil 5 años - Semana del 18 al 22 de mayo

Good morning!  How are you today?

¡Esta semana repasamos los colores jugando! Pincha en los enlaces para abrir las páginas:

DECOREMOS PASTELES CON DON SAPO

JUGUEMOS BINGO: COLORES EN INGLÉS

MEMORIA: COLORES EN INGLÉS

CONTEMOS LOS COLORES EN INGLÉS

HAVE A NICE WEEK! :)

 

Infantil 3 años - lunes 18/5/20

Good morning pupils!

Para esta semana os presentamos la siguiente tarea:

Esta semana vamos a repasar las partes del cuerpo < PARTS OF THE BODY>

Os dejamos unos vídeos y una fichita para trabajarlas.

Pincha en este enlace para descargar la ficha >>> Parts of the body by Dora

1º Cuando tengas la ficha impresa, píntala con tus colores favoritos. 

2º Después, pide que te ayuden a recortarlo. Di: "Please!".

3º Una vez esté recortado, péga las piezas lo más unidas posibles ya ordenadas en un folio u hoja en blanco.

4º Por último, mándanos una foto de cómo ha quedado tu trabajo.

5º *CHALLENGE* Si es posible, pide que te graben un audio o vídeo mientras señalas las partes del cuerpo de Dora que conozcas. Dilas en voz muy alta y en inglés :)

-one little finger-

-head, shoulders, knees & toes-

-parts of the body-

¡Pasadlo muy bien con nuestras tareas en inglés!

 & 

HAVE A NICE WEEK! 

2ªA viernes 15/5/20

Good morning!

Hoy vamos a seguir con Lesson 2. Pupil's Book, page 63.

Para empezar os explicaré lo que aparece en esta tabla >>> tabla LOOK!

En esta unidad, además de la comida, aprenderemos el verbo "like" que significa: gustar. 

Para decir que SÍ nos gusta algo usamos la frase: "I like chicken" = Me gusta el pollo.

Para decir que NO nos gusta algo usamos la frase: "I don't like eggs" = No me gusta el huevo.

Para hablar de lo que les gusta a otras personas (él o ella) usaremos "he" o  "she".

"He / She likes rice" = A él/ella le gusta el arroz   >>> Fijaos que en esta frase cambia el verbo, pues se le añade una "s" a like.

"He / She doesn't like fish" = A él/ella no le gusta el pescado. >>> Fijaos que en esta frase el verbo like no cambia. Sin embargo, usaremos "doesn´t" en lugar de "don't".

Para preguntar que le gusta a otra personas usaremos la frase: "Does he/she like apples?" = ¿A él/ella le gusta el arroz?

Y para responder a esa pregunta tenemos 2 tipos de respuestas. 

Si la respuesta es que SÍ, usaremos: "Yes, he/she does".

Si la respuesta es que NO, usaremos: "No, he/she doesn't".

*Recuerda que "don't" = "do + not"   y  que "doesn't" = "does + not".

-Activity 6: Escucha el audio 2.42 y numera las casillas del 1 al 4.

Ahora, seguimos con el Activity Book, page 49. Activities 2, 3 & 4.

-Activity 2: Mira los dibujos y escribe en las líneas en blanco los nombres de los alimentos que tienen en la mano estos personajes.

-Activity 3: Mira la actividad 2 que acabas de hacer. Lee las preguntas y únelas con la respuesta que le corresponda.

-Activity 4: Lee las preguntas y responde. 

1. Do you like burgers? (¿Te gustan las hamburguesas?). 

2. Do you like salad? (¿Te gusta la ensalada?).

Contesta SÍ o NO a estas dos preguntas usando las respuestas de la tabla LOOK! que os expliqué antes.

HAVE A NICE WEEKEND & HAPPY FAMILY DAY!

1ºA / 1ºB viernes 15/5/20

Good morning! How are you today?

Hoy comenzamos UNIT 6: My house.

Lesson 1

Pupil's Book, page 62. Activities 3 & 5.

-Activity 3: Para comenzar, vamos a aprender el vocabulario relacionado con la casa y escucharemos como se pronuncia.

Para escucharlo, pincha el audio 2. 38. Tu tarea será escribir en orden los números en las casillas mientras escuchas el audio.

Debes numerarlo del 1 al 8.

Aquí os dejo la traducción de inglés a español de estas palabras.

1. living room: salón

2. kitchen: cocina

3. garden: jardín

4. window: ventana

5. door: puerta

6. bathroom: cuarto de baño

7. bedroom: dormitorio

8. house: casa

-Activity 5: Os dejo también el audio 2.40 para poder escuchar el "chant". La canción está escrita dentro de la nube.

Para practicar, nos iremos al Activity Book, page 48. Activity 1.

-Activity 1; Termina de completar las dibujos siguiendo las líneas de puntos. Después, escribe los nombres. Cada uno dentro de la etiqueta que le corresponda. Por último, pinta los dibujos usando los colores que más te gusten.

*Os adjunto un pdf con recortables por si lo queréis imprimir en casa. Con tener solo la primera página es suficiente. Lo podéis colorear y recortar para jugar con las fichas. Si no tenéis impresora podéis fabricar vuestras propias fichas >>> Unit 6 - My house - Photocopiables

 HAVE A NICE WEEKEND & HAPPY FAMILY DAY!