2ºA miércoles 13/5/20 - UNIT 6

Good morning! 

Hoy comenzamos... ¡UNIT 6! :)

Vamos a comenzar haciendo la PORTADA para esta nueva unidad. En la unidad 6 estudiaremos "food", es decir, la comida.

Pasos para hacer la portada:

1º Empezar en una nueva hoja de la libreta que no tenga nada escrito en ninguna de las dos caras.

2º Escribimos el título de la portada bien grande y con colores: 

UNIT 6: FOOD

3º Anotamos el trimestre en el que estamos: THIRD TERM

4º Hacemos un dibujo bien grande de nuestro plato o comida favorita y lo coloreamos.

*La portada debe ocupar una hoja completa*

<<<<<<<<<<Ahora, comenzamos a trabajar con los libros >>>>>>>>>>

+ Pupil's Book, page 62. Activities 1, 2, 3 4 & 5.

-Activity 1: ¿Cuántas de estas palabras conoces? Seguro que te suenan algunas o las has visto en la carta de un restaurante. Solo presta mucha atención al leerlas.

-Activity 2: Para hacer la actividad 2 vamos a escuchar el audio 2.37. Escucha el audio atentamente e intenta identificar las palabras del vocabulario que usan.

-Activity 3: Para hacer la actividad 3 vamos a escuchar el audio 2.38. Escucha y rodea las palabras y dibujos que digan en el audio.

-Activity 4: Para hacer la actividad 4 vamos a escuchar el audio 2.39. Escucha atentamente las palabras y repite antes de que comience la siguiente. Repite este ejercicio 3 veces.

-Activity 5: Para hacer la actividad 5 vamos a escuchar el audio 2.40. Escucha este "chant" para aprender a pronunciar las nuevas palabras sobre la comida. La letra de la canción está dentro de la nube.

                                                        ¡Espero que os guste!  Enjoy!

+ Activity Book, page 48. Activity 1.

-Activity 1: Fíjate bien en los dibujos que aparecen en la carta. Debes rellenar las líneas en blanco poniendo al lado el nombre de las comidas. Para ayudarte, tienes todas las palabras escritas en un recuadro.

Después, observa las que tienen "tick" y las que tienen "cross".

Tu tarea será dibujar las que tienen "tick" dentro del plato. Por último, puedes colorearlo. 

1ºA / 1ºB miércoles 13/5/20 "I CAN DO IT" + "ABOUT ME"

Good morning, pupils!

Hoy terminamos el tema 5.

+ I CAN DO IT: Pupil's Book page 60. Activities 20 & 21.

-Activity 20: Repasa con lápiz las palabras y, después, únelas con su dibujo correspondiente.

-Activity 21: Vamos a escuchar el audio 2.36. 

Mientras lo escuchamos, debemos numerar las casillas del 1 al 6. El 1 ya está puesto como un ejemplo. Después, debes escribir los nombres de los animales sobre la línea en blanco.

*Si crees que has realizado bien esta actividad por tu cuenta y estás satisfecho con lo que has aprendido puedes pegar 2 pegatinas de estrellas (si la tienes en casa). Sino, puedes colorearlas del color que más te guste.*

+ I CAN DO IT: Activity Book page 47. Activities 15 & 16.

-Activity 15: Mira atentamente las dos imágenes. Hay 4 preguntas. Debes responder correctamente con las frases que están dentro del recuadro. La primera pregunta ya tiene respuesta y por eso está tachada. Tú también puedes ir tachándolas para que sea más fácil.

-Activity 16: En esta actividad tenemos 3 preguntas con 3 respuestas incompletas. Debes completar las respuestas con las palabras del recuadro. Después, une las respuestas 1, 2 y 3 con los dibujos que le correspondan (a, b o c).

+ ABOUT ME: Pupil's Book page 61. Activities 22 & 23.

-Activity 22: Mira la imagen de este conejito y lee el texto que aparece debajo. Tu tarea será completar los datos de la ficha usando la información que has leído en el texto.

-Activity 23: Ahora vamos a hacer lo mismo que en la actividad anterior. Pero en este caso haremos una ficha sobre nuestra mascota. Si no tienes mascotas en casa puedes inventarlo y elegir el animal que más te guste de los que hemos visto en el tema 5. Haz un dibujo de la mascota en el cuadro en blanco y píntalo. Después, escribe un texto para describirlo y terminar de completar la ficha con la información más importante.

*Si crees que has realizado bien esta actividad por tu cuenta y estás satisfecho con lo que has aprendido puedes pegar 2 pegatinas de estrellas (si la tienes en casa). Sino, puedes colorearlas del color que más te guste.*

Infantil 5 años

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Empezamos la semana con una canción repasando los colores.

I CAN SING A RAINBOW - RAINBOW SONG

A continuación, podéis repasar los colores y los animales con unos juegos y vídeos muy divertidos. ¡A disfrutar!

LEARNING ZOO - COLORES DE LOS ANIMALES

BIRDS OF COLOR

COLOR SHOPPING WITH RANA ROSA

Infantil 3 años - lunes 11/5/20

Good morning!   

Esta semana vamos a trabajar: DAYS OF THE WEEK, es decir, los días de la semana.

Seguro que ya sabéis decir muy rápido y seguido los días de la semana en español. Ahora toca hacer lo mismo pero lo diremos en inglés.

A continuación, vamos a ver 3 vídeos muy divertidos que nos ayudarán a aprenderlos y que no se nos olviden nunca. 

Have a nice week!

4 AÑOS- SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Esta semana vamos a aprender el sonido de las vocales en inglés. Para ello os ponemos videos de pronunciación y canciones que seguro os gustarán. También os dejamos algunas fichitas que podéis imprimir y colorear. Esperamos que estéis bien. Besitos de parte de la seño Jessica y la seño Verónica.

1ºA / 1ºB WIDER WORLD viernes 8/5/20

Friday, 8th of May, 2020

Good afternoon! Hoy vamos a empezar el apartado WIDER WORLD.

Pupil's Book, page 59. Activities 17 & 18.

-Activity 17: Vamos a escuchar el audio 2.35.

 Mientras vamos a intentar ir leyendo los textos 1, 2 y 3. Escucha el audio varias veces si lo necesitas. Este chico y estas chicas están describiendo a sus mascotas. Las mascotas son una araña (spider), un lagarto (lizard) y una rata (rat).

Lee bien las descripciones y elige a quién pertenece cada mascota.
Tu tarea será rodear la respuesta correcta.
En el texto 1 ya han elegido la respuesta correcta: (spider / rat).

-Activity 18: Para hacer la actividad 18 puedes llamar a un amigo o familiar con la ayuda de algún miembro de tu familia. Debes preguntar en inglés "Have you got a ...?" y preguntar por estos animales que aparecen en las fotografías. Si tiene ese animal marca la casilla con un ✅ y si no lo tiene marca la casilla con un ❎.

Activity Book, page 46. Activities 12, 13 & 14.

- Activity 12: Sigue la línea que une las frases con los animales. Cuando tengas clara la respuesta escribe la palabra correcta. Las palabras que hay que escribir están en un recuadro y son: rat, tortoise y spider.  Pero "spider" ya se ha usado así que no podrás escribirla.

-Activity 13: Mira la actividad 12 y responde a las preguntas. Fíjate bien porque son los mismos chicos y chica del ejercicio anterior.

-Activity 14: Lee las preguntas y contesta.

La pregunta 1 dice: ¿Tienes una mascota inusual?
Por "mascota inusual" se refiere a un tipo de mascota que no se suele tener en casa: arañas, serpientes, lagartos, etc.
La respuesta debe ser: "Yes, I have"  o "No, I haven't", tú eliges.

La pregunta 2 dice: ¿Qué mascota tienes?
Si tienes mascota debes contestar "I've got a ..." , es decir, "Yo tengo..." y escribes el nombre del tipo de mascota que tengas.
Si no tienes ninguna mascota, entonces, escribe: "I haven't got pets". Con eso es suficiente.

2ºA viernes 8/5/20

Friday, 8th of May, 2020

Good afternoon! Hoy terminaremos el tema 5.

La tarea de hoy es una "review", es decir, una revisión o repaso de lo que ya hemos aprendido en esta unidad.

Empezamos con Pupil's Book page 60 & 61. Al final de cada actividad, en el margen derecho, hay una estrella. 

Esta estrella son los logros conseguidos. Si sois capaces de hacer estas actividades solos significa que habéis aprendido mucho sobre animales. 

Si tienes las pegatinas, busca las estrellas de la unidad 5 y pégalas cuando hayas hecho las actividades 21, 22, 23 & 24. Si no tienes las pegatinas colorea las estrellas del color que más te guste.

Pupil's Book, page 60. Activities 21 & 22.  "I CAN DO IT!"

-Activity 21: Para hacer la actividad 21 vamos a escuchar el audio 2.35. 

Escucha el audio por primera vez y escribe números del 1 al 4 en las casillas para ordenar las viñetas. La viñeta 1 ya está numerada.

Vuelve a escuchar el audio por segunda vez y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro. La palabra "orange" ya se ha usado.

-Activity 22: En esta actividad debes leer primero todas las frases de los 4 apartados. Una vez sepas lo que significa cada frase, debes unir las frases con los dibujos (a, b, c, d).

Además, debes rellenar con letras los nombres de estos animales que aparecen incompletos. "S  h  e  e  p" ya está hecho a modo de ejemplo.

Pupil's Book, page 61. Activities 23 & 24.  "ABOUT ME"

-Activity 23:  Lee las frases sobre este "collage" tan raro que han creado con imágenes de 3 animales diferentes.

Hay 6 oraciones y en cada una de ellas tenemos 2 posibles respuestas que están escritas entre paréntesis y separadas por una barra, así: (.../...)

Tu tarea será rodear las respuestas correctas para cada oración. La primera ya está hecha a modo de ejemplo.

-Activity 24: Ahora vamos a hacer los mismo que en la actividad 23 pero en este caso eres TÚ quien va a crear un animal raro. Puedes usar recortes de fotos de revistas antiguas, imprimirlo o dibujar 3 animales diferentes. Recuerda: la cabeza debe ser de un animal, el cuerpo de otro y las patas o extremidades de otro animal diferente.

En las líneas de la derecha explica cómo es tu animal. Guíate por las frases del ejercicio 23 para que sea más fácil.

Activity Book, page 47. Activities 15 & 16.  "I CAN DO IT!"

-Activity 15: Para hacer esta actividad vamos a escuchar el audio 2.36. 

* Creo que hay otra errata impresa en el libro. Al lado del enunciado pone que es el audio 2.51 pero no es correcto. Es el audio 2.36.

Este audio está dividido en 4 apartados. En el apartado 1, de los dos animales que hay (pez y murciélago), describen al pez y por eso marcan su casilla con un "tick". Además, vosotros tendréis que colorearlo tal y como dice en el audio. Sigue escuchando los demás apartados para marcar las casillas de los animales que se describen y coloréalos tal y como dicen el audio.

-Activity 16: Mira atentamente el dibujo. Lee las preguntas y contesta  escribiendo la respuesta correcta. Hay 4 preguntas y cada pregunta está relacionada con un animal (fíjate en los números que aparecen en el dibujo) y dicen lo siguiente:

1. ¿Es grande la vaca?

2. ¿Son las ovejas blancas?

3. ¿Es una gallina?

4. ¿Son zorros?

*Recuerda que si preguntamos con "Is...?" debemos responder también con la misma palabra. Por ejemplo:

Is the cow big? Yes, it is.

Lo mismo ocurre cuando la pregunta empieza con "Are ...?" debemos responder también con la misma palabra.